domingo, 23 de março de 2014

Convite Maçã- Passo a passo

Para fazer o convite é preciso EVA, tecido, cola, e ímã.


Faça um molde com o desenho da maçã, folha e cabo. 


Passe cola branca no EVA e coloque o tecido escolhido.  


Estique o tecido sobre o EVA e alise bem.


No verso do EVA risque com palito o molde da maçã. 



 Faça o mesmo com o cabo e a folha.


Recorte e monte.






 Cole no verso o ímã.


Pode colar o convite atrás 


ou furar a folha e passar fio e pendurar o convitinho.



Decore como quiser. 


Pode ser colocado uma pedrinha na folha.  


Colocar lacinho, etc.


Esse convite pode ser usado em reuniões
sobre o fruto do Espírito, sobre EVA e outras.
Sugestão:
http://mulherpresbiterianarenovada.blogspot.com.br/2014/03/mulher-por-que-choras.html

sábado, 15 de março de 2014

Participação do aluno na aula da EBD Um novo olhar para uma velha questão

Este conteúdo foi desenvolvido pela Regina Célia na 
III Conferência de Ensino Bíblico do PGNA. 
Pensando a Escola Bíblica Dominical.
        A participação do aluno no processo de ensino e aprendizagem é condição fundamental para que haja construção do conhecimento, sendo então necessária a tomada de decisão por parte do docente para que proporcione ao aluno, formas diferentes de participar do ato de aprender.
            Neste texto, tecerei algumas considerações especificamente sobre a participação do aluno nas aulas da EBD(Escola Bíblica Dominical).
            Geralmente, as aulas da EBD são ministradas através do método expositivo, isto é, o professor transmite o saber e os alunos escutam... escutam... de forma passiva aquilo que o professor deseja transmitir, sem promover de fato a participação dos discentes no processo.
Reconheço que é quase impossível fugir da aula expositiva. Como assim? Então, parece um contrassenso escrever este texto, não é? Mas, vejamos os caminhos para melhorar este quadro. Este método, quer queira ou não, é utilizado de forma frequente, mas há possibilidades de utilizá-lo com criatividade.
A unilateralidade do ensino centrado no professor é um dos pontos negativos mais agravantes deste método. Sendo assim, é possível modificar esta situação, agregando a ele outros métodos e recursos para potencializar o ensino e a aprendizagem, oportunizando ao aluno uma participação ativa.
            Promover experiência participativa nas aulas requer inicialmente tomada de consciência por parte do professor da importância deste ato para a aprendizagem, ou melhor, mudança de paradigma da aula de Escola Dominical, tradicionalmente e historicamente executada de forma não participativa.
Romper com a cultura da não participação, do silêncio e da imobilidade requer questionamento da prática docente e de resultados. É um ato desafiante, individual e até provocativo, pois nem todos que compõem o corpo docente vão aderir a este modo participativo de ministrar aulas na EBD, criticando até seu modo de ensinar.
Afinal, quais as possibilidades de participação dos alunos na aula da EBD? Já foi dito anteriormente, que há necessidade e possibilidade de agregar outros métodos e recursos de ensino à aula expositiva. Veja alguns exemplos:
- Trabalhar com projetos;
- Divisão de grupos;
- Debates;
- Encenação, esquete;
- Perguntas e respostas;
- Estudo de caso;
- Dinâmicas;
-Videos;
-Maquetes;
- Oportunizar o aluno para fazer perguntas, tirando dúvidas;
- Realizar leitura individual e compartilhada de versículos e outros textos;
- Depoimentos dos alunos, relatos de experiências;
-Gincanas, Ralys
Concluindo, desejo aqui ainda me reportar ao que já escutei, quando alguém é questionando quanto ao modo de ensinar sem participação dos alunos, ao dizer: “Mas sempre foi assim!”. Sempre foi assim e você considera que está dando certo? Certo para quem? Fácil para quem? Sempre foi assim porque alguém ainda não rompeu com o modelo que vem sendo copiado ao longo dos anos, mas que precisa ser reinventado, pois não cabe mais este modelo para os ideais de um ensino participativo, que promove aumento da retenção da aprendizagem da Palavra de Deus, forma o caráter cristão e transforma vidas.  Não é difícil de executar, difícil é iniciar, pois há quebra de padrões estabelecidos. Comece por você e contagie seus colegas!

                                     ***IMPORTANTE***
-O AMBIENTE INFLUENCIA O APRENDIZADO;
-PREPARAR A LIÇÃO, ESTUDANDO O CONTEÚDO E PESQUISANDO SOBRE O TEMA.
-ORAR E JEJUAR PELOS ALUNOS;
-CONHECER OS ALUNOS;
-CONQUISTAR A CONFIANÇA E AMIZADE;
-VISITA-LOS, LIGAR, ENVIAR MENSAGEM;

                     DICAS PARA PLANEJAR E PREPARAR SUA AULA
1)-O que pretendo alcançar? Quais são os meus objetivos para esta aula especifica? Que tipo de comportamento espero observar em meus alunos após a aula? Será que após a aula terão eles capacidade para escrever, dissertar, responder e debater?
2)-Como alcançar? Qual estratégia de trabalho usarei para alcançar meus objetivos? Quais os métodos mais apropriados?
3)-Em quanto tempo? Quanto tempo gastarei na introdução, desenvolvimento e conclusão?
4)-o que fazer e como fazer? Qual a melhor maneira de introduzir esta aula? Como posso transmitir o conteúdo dessa lição de maneira atraente e interessante? Como concluir essa lição eficazmente a ponto de suscitar em meu aluno o desejo de retornar a classe na próxima aula? Quais recursos deverei despor?

                  Professoras e professores observem estas orientações:
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
2 – Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.
3 – Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associada a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados!                   Experimentem!



PLANO DE AULA – I. Regina Célia

Este conteúdo foi desenvolvido pela Regina Célia na 
III Conferência de Ensino Bíblico do PGNA. 
Pensando a Escola Bíblica Dominical.
                                                     
*SAUDAÇÃO:
APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS E VISITANTES
*BATE PAPO: PERGUNTAS SOBRE A SEMANA, COMO ESTÃO, EXPERIÊNCIAS COM DEUS.
*ORAÇÃO:
*APLICAÇÃO DA AULA
             TEMA:SOU UM ESCOLHIDO, TENHO UM CHAMADO!
             “Deus Escolhe Arão e seus Filhos para o Sacerdócio”.
  Falem: A lição de hoje tem como título
 - Trabalhem o conteúdo da lição de forma participativa e de forma contextualizada, vejam esta sugestão:
- Escrevam estes nomes no quadro ou cartolina: Arão e seus filhos Nadabe, Abiú, Eleazar e Itamar.
- TEXTO – Êxodo 28.01.

Dinâmica: Minha Vida em Dois Atos
Objetivo: Oportunizar aos alunos momento de reflexão sobre sua história de vida, seu chamado e vocação.
Material: 01 envelope, ½ folha de papel ofício e caneta para cada aluno, 01 tubo de cola.
Procedimento:
- Após falar sobre o chamado de Arão e seus filhos para o sacerdócio,  oportunizem aos alunos também a oportunidade de refletir sobre sua história de vida, seu chamado e vocação.
- Entreguem para os alunos ½ folha de papel ofício e falem que ela representa nossa vida. O tempo vai passando e a vida nos traz marcas.
Agora peçam para que eles amassem o papel. Depois, peçam para que abram.
Então, orientem para que os alunos escrevam alguns fatos, isto é, acontecimentos que marcaram a vida deles, antes da conversão.
- Depois, dobrem o papel em 04 partes e solicitem para que abram.
Perguntem: O que vocês estão vendo?
Há o formato de uma cruz.
Então falem que a nossa vida tem dois momentos, um antes da conversão e outro quanto aceitamos Cristo como salvador. Mudando nosso modo de viver.
Em seguida, peçam para que coloquem o papel amassado dentro do envelope e fechem-no com cola.
- Falem que esta ação representa o passado. Agora, leiam II Co 5. 17  “Pelo que, se alguém está em Cristo, nova criatura é; as coisas velhas já passaram; eis que tudo se fez novo”.
- Agora, na parte da frente do envelope, representando o tempo presente, os alunos deverão escrever seu nome e alguns fatos que são relevantes após a conversão, como por exemplo: mudança na vida pessoal, familiar e espiritual, batismo com o Espírito Santo, descoberta de talentos, recebimento de dons, uma chamada especial, atuação na obra de Deus  etc.
- Para concluir leiam I Co 7.20.
Ideia original da utilização do papel amassado desconhecida
Elaboração desta versão por Sulamita Macedo.

CONCLUIR:
 Texto de Reflexão: O Homem das Bíblias
                  Quando o grupo de jovens da igreja de Ricardo precisou de Bíblias para estudo, ele foi em busca de mais de 70 exemplares. Ele conseguiu o que eles precisavam, mas nunca parou de coletar e distribuir Bíblias.
                Pessoas e empresas doam dinheiro. Outros lhe dão Bíblias novas e usadas para compartilhar. O lema, escrito na van que ele usa para seu ministério, explica o seu simples desejo: “Precisa de uma Bíblia? Peça-me uma”. Ricardo é uma pessoa simples, um técnico em instalações hidráulicas e de aquecimento que faz esse ministério em seu tempo livre. Seu apelido na igreja é “o homem das Bíblias”.



                Você alguma vez desejou ter um ministério especial, como o de Ricardo? O Senhor deu a cada um de nós pelo menos um dom espiritual, a ser usado para os propósitos de seu reino. O apóstolo Paulo faz uma lista de diversos dons, em I Coríntios 12 e Romanos 12, e alguns são mencionados em I Pedro 4.9 a 11.
                Se você não sabe que dons você tem, trabalhe como voluntário num ministério de sua igreja que lhe interesse, ou supra alguma necessidade da qual alguém lhe falou. Então pergunte a si mesmo se você viu Deus fazer a obra através de você, e se teve alegria enquanto servia. Pergunte a colegas cristãos se eles acham que você tem um talento em alguma área. Peça que o Senhor o ajude a determinar onde você encaixa nos planos dele.
                O Senhor quer usar você também.
Fonte: Nosso Andar Diário(16.07.2011)

*ATIVIDADES:
1)DIVIDIR EM GRUPOS DE 5 PESSOAS:
2)ELABORAR PERGUNTAS SOBRE A AULA MINISTRADA PARA OS OUTROS GRUPOS (UMA PERGUNTA P/ CADA GRUPO.

*ORAÇÃO FINAL
*APROVEITAMENTO DA AULA:
*PERGUNTAS:
ASS. PROFESSOR:


PLANO DE AULA – II- Regina Célia

Este conteúdo foi desenvolvido pela Regina Célia na 
III Conferência de Ensino Bíblico do PGNA. 
Pensando a Escola Bíblica Dominical.
*SAUDAÇÃO:
APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS E VISITANTES
*BATE PAPO: PERGUNTAS SOBRE A SEMANA, COMO ESTÃO, EXPERIÊNCIAS COM DEUS.
*ORAÇÃO:
*APLICAÇÃO DA AULA
         TEMA: Sem Estresse!
- Falem a respeito da lição
- Em seguida, trabalhem os pontos levantados na lição. Procurem buscar a participação dos alunos durante a aula.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: A Bagagem
Objetivo: Refletir sobre o que pode causar a ansiedade, as ações para minimizá-la e afirmar a confiança em Deus.
Material:
01 mochila e pedras grandes
Observação: as pedras cabem dentro da mochila.
Procedimento:
- Organizem os alunos em círculo.
- Coloquem no meio do círculo uma mochila vazia e as pedras.
- Perguntem: O que tem trazido medo, preocupação, ansiedade para vocês?
Para cada resposta, o aluno deverá pegar uma pedra e colocar dentro da mochila.
- Depois, solicitem para que um aluno pegue a mochila, coloque-a nas costas e ande dentro do círculo, pelo menos duas vezes. Com certeza ele terá dificuldade em conduzi-la devido ao peso e o incômodo em carregá-la.
- Depois, falem: O que significa andar em círculo?
Significa que a pessoa não encontra saída para a situação que está lhe perturbando.
- Então, falem: Nós, muitas vezes, estamos carregando fardos enormes. E não encontramos saídas. Mas, este fardo pode ser diminuído, aliviado. De que forma?
Aguardem as respostas. Observem atentamente cada uma delas. E enfatizem também as ações a seguir: fazer planejamento, buscar apoio na família, conversar com amigos, orar, ler a Bíblia, cultivar a fé, confiar em Deus, manter-se envolvido com o trabalho da igreja, participar dos cultos, ter momentos de lazer.
-TEXTO
1 Pedro 5.7: “ Lançai sobre Ele toda a vossa ansiedade, porque Ele tem cuidado de vós”.
Mateus 11:30: “Porque o meu jugo é suave, e o meu fardo é leve”.
- Por fim, solicitem que o mesmo aluno esvazie a mochila, simbolizando o alívio do fardo e confiança em Deus.  Depois, façam uma oração pelos alunos.
Por Sulamita Macedo.

CONCLUIR:
Texto de Reflexão: Não Faça dos Outros o seu Bode Expiatório
            Jorge trabalhava numa firma, era cumpridor de seus deveres, mas seu patrão nunca o elogiava. Um dia Jorge cometeu uma pequena falta e foi muito humilhado pelo patrão.
            Chegou em casa e, estando sua esposa atrasada com o almoço, Jorge descarregou toda a sua raiva em cima dela, dizendo-lhe tudo o que tivera vontade de dizer para seu patrão quando fora humilhado. Desabafou para a esposa:
- Eu trabalho sem descanso, nunca deixo de cumprir meu dever e agora, quando chego em casa, nem mesmo tenho o que comer...
            Ele se dirigia à esposa, mas era a seu patrão que ele estava querendo agredir.
            A esposa, muito chateada, calou-se, mas não se conformou. Quando seu filho chegou da escola cansado e colocou seu material em cima do sofá, ela desabafou:
            - Você não reconhece todo o meu trabalho, o meu cansaço, e vai jogando suas coisas em qualquer lugar...
            Na verdade não estava dizendo isso para seu filho e sim para seu marido.
            O menino subiu para seu quarto e, quando abriu a porta, lá estava o cachorro deitado em cima de sua cama. Deu um chute no cachorro, gritando:
            - Você fica deitado em qualquer lugar, está sempre no meu quarto tirando meu sossego!
            Não estava querendo dizer isso para o cachorro e sim para sua mãe.

Autor desconhecido.

ATIVIDADES:
1)DIVIDIR EM GRUPOS DE TRES PESSOAS;
2)RESPONDER:
A- QUAIS SÃO AS ANSIEDADES QUE OS ADOLESCENTES ENFRENTAM NOS DIAS DE HOJE? POR QUÊ?
B- O QUE O ADOLESCENTE DEVE FAZER PARA VENCER O  ESTRESSE?
3) COMPARTILHAR AS RESPOSTAS COM OS GRUPOS.

*ORAÇÃO FINAL
*APROVEITAMENTO DA AULA:
*PERGUNTAS:

ASS. PROFESSOR:

PLANO DE AULA- III- Regina Célia

Este conteúdo foi desenvolvido pela Regina Célia na 
III Conferência de Ensino Bíblico do PGNA. 
Pensando a Escola Bíblica Dominical.
*SAUDAÇÃO:
APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS E VISITANTES
*BATE PAPO: PERGUNTAS SOBRE A SEMANA, COMO ESTÃO, EXPERIÊNCIAS COM DEUS.
*ORAÇÃO:
*APLICAÇÃO DA AULA
TEMA: O início do Movimento Pentecostal
- Falem: A lição de hoje tem como título “O Início do Movimento Pentecostal”.
- Perguntem: Por que este movimento é chamado de Pentecostal?
Aguardem as respostas e depois falem sobre a descida do Espírito Santo no dia de Pentecostes(Atos 2).
- Depois, façam um breve resumo sobre a evidência do fogo pentecostal nos diversos países.
- Em seguida, falem sobre o movimento pentecostal ocorrido no século XX.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Pentecostes
Objetivo: Representar a descida do Espírito Santo através da expressão oral em várias línguas.
Material:
01 versículo bíblico em várias línguas, por exemplo: João 3.16 em Inglês, Francês, Espanhol, Português etc. Vocês podem conseguir, o trecho bíblico em vários idiomas, através da Bíblia on line(vejam no procedimento).
Procedimento:
- Falem sobre a descida do Espírito Santo que aconteceu de forma visível e audível.
- Leiam  Atos 2. 2 a 4.
- Falem: Agora vamos representar a expressão audível da descida do Espírito Santo.
- Entreguem o versículo em línguas diferentes para os alunos.
Português: Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.
Inglês: For God so loved the world, that he gave his only begotten Son, that whosoever believeth on him should not perish, but have eternal life.
Espanhol: Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado á su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna.
Alemão: Also hat Gott die Welt geliebt, daß er seinen eingeborenen Sohn gab, auf daß alle, die an ihn glauben, nicht verloren werden, sondern das ewige Leben haben.
Francês: Car Dieu a tant aimé ceux qu’il a disposés, qu'il a donné son seul Fils engendré, afin que chacun d’eux qui croit en lui ne périsse point, mais qu'il ait la vie éternelle.
- Solicitem que leiam o versículo, todos ao mesmo tempo.
- TEXTO: Atos 2. 6 ao 12.
Observação: Caso não haja alunos na sala que falem uma língua estrangeira, vocês podem pedir ajuda a uma pessoa da igreja que indiquem pessoas para falar ou ensinar a pronúncia das palavras.

ATIVIDADES:
1-    DIVIDIR A SALA EM PEQUENOS GRUPOS;
2-    DESENHAR UM QUADRO REPRESENTANDO A PASSAGEM DE ATOS 2, USE A CRIATIVIDADE;
3-    MONTAR UMA EXPOSIÇÃO DOS QUADROS NA IGREJA.
OBS.: MATERIAL USADO:
CARTOLINA, LÁPIS DE COR, CANETINHAS, GIZ DE CERA, RETALHOS DE PAPEL(CAMURÇA, CREPOM), LINHAS, GLITTER,LANTEJOULA, COLA COLORIDA, TINTA GUACHE, LÁPIS E BORRACHA.


*ORAÇÃO FINAL
*APROVEITAMENTO DA AULA:
*PERGUNTAS:
ASS. PROFESSOR: